北京电视台播出了一档节目《老师请回答》,看了之后,很不是滋味。
因为学习不好,被邀请来做节目的孩子经常挨打,甚至被妈妈骂“二百五”。
打孩子不对,道理我已经说过很多次了:你每一次打孩子,都是在暗示他——遇到问题,可以用暴力解决。
你现在打他,第一,是因为你比他强大,第二,是因为他做得不够好。
等你老了,孩子是不是可以打你呢?第一,孩子已经比你强大;第二,你因为衰老,帕金森、阿尔森海默症……很多事情做不好。
他弱小的时候,你可以打他,你衰老的时候,他为什么不可以打你?
家长会说,我的孩子明白事理,知道“打是亲、骂是爱”。好吧。果真如此,你应该对孩子感激涕零,因为他没和你一般见识,没用你当年的暴力手段来对付你。
这时候伟大的是子女,不是父母。
换句话说,你孩子合格,而你作为家长,不合格!
打孩子这种教育方式,经常会一代一代传递下去。
如果他默认了家长的思维,将来也会打自己的孩子。
进入社会之后,这样的孩子会有更多戾气。因为他从小接受的教育,就是:遇到问题,可以用拳头解决;拳头不够,就动刀子。
他不懂交流,不会谈判,更不知道什么叫和谐。
打不行,那么,骂呢?
每一个家长都忍不住,会骂孩子两句。我也是。
但这要分情况,如果是“笑骂”、带有宠爱地骂,无伤大雅,比如:“你这个熊孩子!”
如果是讽刺对方的缺陷、嘲笑孩子的不足、侮辱孩子的智商,甚至污言秽语,那就完全不同了。
“二百五”当在此列。
偶尔说一两次,及时收手,倒也问题不大。经常说,就麻烦了。这是典型的“负向培养”!
有个词,会深刻地影响孩子的一生——心理暗示。
我举过克拉克老师的一个例子。
有一次开班会,一位家长带着自己另一个年幼的女儿来了。
克拉克很应景地说:“这孩子真可爱!”无非是场面上的话,活跃下气氛,谁会当真呢?
真可爱,你就点点头;不可爱,老师睁眼瞎,你也点点头,没什么大不了。
家长却非要较真,说:“她才不可爱,坏得很。”
克拉克懵了。这位家长,你是猴子请来的逗比吗?
气氛有些尴尬,克拉克弯下腰,问小女孩:“妈妈说的不对,你很可爱、很乖,不是吗?”
小女孩用手缠着头发,沉默了一会儿说:“不,我很坏。”
这个场景,让克拉克难以释怀。一个小女孩,在母亲每天“你很坏”的评价中,形成了“我真的很坏”的心理暗示。这对她的一生,都会产生非常不良的影响。
所以,不用怀疑,一个家长整天说孩子“二百五”“很笨”“没出息”,孩子一定会如你所愿,向“笨蛋”“没出息”的方向发展。
心理暗示很奇妙,但不玄乎,切实地存在着。
智商、天分,人和人之间能差多少?差距就在于自信,在于良好的心态。而这些,都与心理暗示密切相关。
正面的、积极的心理暗示,会起到完全相反的效果。
比如孙正义。这家伙小时候个子很矮(成年后也不高),长得丑,朝鲜后裔,在日本很受同学歧视。然而,他有个好家长。
他爹非常一根筋,整天念叨自己的孩子是个宝:“我儿子在全族里面,是最聪明的!他一定是个天才!”
孙正义(左)和马云
他不是自己念叨,而是对着孙正义念叨。
孙正义鼻青脸肿地回来(经常受欺负),爸爸就跟他念叨一通“你是天才”。小孙同学饱受摧残的心灵顿时懵了,心想,这个天才,怎么这么受欺负呢?
一开始他不信,可他爹整天念叨,后来他想,我爹这么有本事,既然他说我是天才,那我可能真的是吧。
良性的心理暗示,就此形成。孙正义后来去美国读大学时,绝对是一个“自信心爆棚的小个子”,作为新生的他,就开始创业,甚至组建了一个由学校教授、博士组成的研发团队,研制成功“语言翻译机”,捞到了人生的第一桶金。
没有爆棚的自信,小个子新生孙正义,去领导一个教授团队,可能吗?
如果没有他爹持续不断的心理暗示,饱受欺负的孙正义,又怎么可能拥有超强的自信?
所以我常说,中国教育,无论学校教育还是家庭教育,最欠缺的,就是赏识教育。
校园里,老师看不到学生的优点,尤其看不到差生的优点,却热衷于把学生的缺点一项一项,写在黑板上。
家庭也是一样。如果孩子是差生、有缺点,家长能看到他的优点吗?多数差生的家长,都是睁眼瞎。
改改吧,时间不等人,孩子在成长。
从今天起,每天,表扬孩子一句;每天,记录一条孩子的优点。
好家长从我做起。