活泼好动是孩子的天性,磕磕碰碰在所难免。每一次磕碰,也许正是孩子成长的机会。处理得当可以让孩子学会保护自己,学会如何正确处理与周边的关系。我们的家长如何应对孩子在学校的磕磕碰碰?又如何引导孩子正确面对
齐老师:今天节目的话题“如何处理孩子在学校里的磕磕碰碰?”陈老师:面对孩子的磕磕碰碰,如果家长没有处理好,对孩子的性格、适应性、甚至身体带去不良影响。第一种表现形式,磕碰后孩子没当回事,家长知道后自己瞎着急。
齐老师:有的男孩子从伤口什么时候划到的都不知道。
陈老师:因为孩子年龄小,痛觉系统在发展当中,注意力转移的快。第二种表现形式是哭闹。
齐老师:,有的孩子绊倒之后就会大哭,也许不是很痛,但是孩子可能会觉得自己受委屈了,这往往和孩子在家受家长过度关爱有关。
陈老师:俗话说会哭的孩子有奶吃,但是,长大以后还是怎么样的小题大做的话,当有一天他明白这个世界不是围着他一个人转的时候,他自己会有一种挫折感。第三种表现形式,孩子主动告诉父母和老师的自己磕碰到了,家长和老师也能够尽快处理。
齐老师:有的家长在孩子受到伤害的时候,首先就会责备学校和老师。
陈老师:首先,这样的做法,不仅不利于老师、学校正常工作的开展,也不利于自家孩子的健康成长,可能会在孩子和老师之间构建屏障,老师可能会尽量不让你的孩子尽情的玩耍,因为怕孩子意外磕碰而担负责任,孩子爱玩的天性得不到释放就是情绪低落。
齐老师:因为有很多其他孩子,老师的精力也是有限的,在其他人玩耍的时候,而他不能参与进去,对他的性格养成也是不利的。
陈老师:第二点,会造成孩子不合群,其他孩子的家长可能会担心自己的孩子和个别孩子一起玩,害怕磕碰到之后,他们的家长会来找麻烦,叮嘱孩子远离这样的孩子,后者就会失去和其他小伙伴沟通交流的机会。
齐老师:孩子和小伙伴的沟通,娱乐不自然,对他将来的这种社会化的准备也是有很多影响。
陈老师:第三点,磕碰处理不当也会对孩子的体质造成影响,幼儿期是孩子骨骼发育非常重要的时期,孩子这多运动可以增加他的骨骼的强韧性和身体素质。家长错误的处理方式,会让孩子运动的机会减少,不利于孩子的身体健康。
齐老师:有的家长会在孩子磕碰到之后推卸责任,当着孩子老师的面埋怨老师和他人,认为都是别人的错,孩子也会觉得自己受伤都是别人的责任。
陈老师:推卸责任会对孩子产生一个不良的影响,孩子也会质疑家长是不是诚实的,这些都会对孩子的人生当中产生一个负面的榜样作用。
齐老师:孩子从小看到的父母,是缺乏那种责任担当的人,他学到的也是不担当,宁愿撒谎,也要推卸责任。那么,面对在幼儿园和小学的孩子,遇到磕碰这种情况家长要怎么处理才比较好?陈老师:首先,最重要的是家长自己要有一个包容的心,他就会理解老师的无意过错,那么多孩子一起玩闹,老师一个人难免有所疏漏,如果孩子受伤情况不严重的话,我们对老师的态度,就要有一个宽容的理解,理解之心。
齐老师:相信老师老师知道孩子受伤的情况下也会第一时间把孩子送到医务室,这也是学校处理一些事故的一个标准流程。
陈老师:家长对老师的包容会让老师非常感恩,在其后的教育过程中也会更加上心,同时也会让孩子也学会用包容之心对待他人,其他人的孩子受到磕碰的时候,他们也同样会用包容之心对待你。第二点,在遇到孩子磕碰的问题时,家长要先去了解磕碰的原因,活泼时孩子的天性,不同年龄段的孩子是通过跑和跳了解周围的事物。
齐老师:孩子在玩耍当中,有一些事也是在所难免的。
陈老师:第三点,做家长的孩子受伤心疼是应该的,但是冲动是不应该的,要先搞清楚事情的原委。
齐老师:有了家长毫不避讳的在孩子面前到学校和学校埋怨,在打击老师的威信的同时,也是在让学生孩子学会不敬畏任何的一个规则。
陈老师:我觉得妥善的方法是我们要借这个机会告诉孩子哪些事情是有危险的,让孩子慢慢的学会保护自己,让他多了一些安全防范意识,这样更利于孩子成长。
齐老师:这是第三点,第四点呢?
陈老师:第四点,我们做家长的要对孩子进行安全教育,对小一点的孩子,我们可以采用故事的形式,让孩子学会遇到一些困境的时候该怎么做,对大一点的孩子呢,我们也可以直接的来讨论交流,培养安全的行为和习惯。第五点,家长如果知道了情况,首先要在心理上安慰孩子,而不是去指责别人,同时,我们要训练孩子能够把这件事表达出来的能力,这也是非常重要的。
齐老师:有的时候,一件事情出现的,并不一定全都是不好的事情,也许你从当中可以找到一些教育契机,或者是一些正面的事情,就像我们今天讲的磕磕碰碰的事情,每一次磕碰都是孩子成长的机会,处理得当的话,可以让孩子学会保护自己,学会如何正确的处理事情,家长要用正确的心态来面对孩子的磕碰现象,不要过分夸大,也不要视而不见。